在低年级, 我们都与联系有关——与他人的联系, 概念联系, 以及与主题的联系. 当一个学生从学前班开始成长, 她把自己想成为什么样的人以及如何学习联系起来. 进入霍克蒂低年级最好的部分是每个女孩都有一个朋友和老师的支持小组,这将持续她的一生. 在霍克蒂, 学生们更愿意尝试新事物和冒险,因为他们知道身边有支持他们的老师和同龄人. 低年级的老师即使在学生离开教室后也关心他们.
我们礼貌的基石, 字符, 奖学金, 每天都会讨论体育运动,并将其纳入所有课程领域. 认识到每个孩子都有独特的需求和兴趣, 低年级努力帮助每个女孩发展自己的潜力,提供适合她自己学习风格的课程. 这些需求和兴趣是通过数学的实践经验来满足的, 科学, 和工程, 合作学习活动中的问题解决, 阅读和写作计划结合了基于文学和语音的方法. 从学习小提琴, 中提琴, 大提琴, 二年级音乐课上的贝斯和STEM课程上的操作方法, 女孩们有各种各样的经历来弄清楚她们最喜欢什么. 我们的女孩学会了问问题, 让发现, 为自己寻找答案, 在别人面前领导和讲话. 我们的学生为培养自信打下了坚实的基础, 弹性, 积极自尊.
每个教室都以晨会开始新的一天,在教室里建立社区, 每天,我们都会宣读“霍克- a - way基石承诺”,提醒我们尊重他人的核心价值观, 友谊, 同理心, 诚实, 责任, 和毅力. 除了我们的人物节目, 低年级的每个年级的女生都参加了支持我们学校的服务学习项目, 我们的达拉斯社区, 我们的全球社会. 每个年级都要到当地组织进行实地考察, 演讲者来给学生讲课, 每个年级的服务主题也融入到课程活动中. 我们的低年级女生也喜欢玩,玩得很开心. 学生们在日常体育课和通过游戏和运动活动中相互接触,建立身体和社交技能.
在参观了霍克蒂并与我们的学生和老师交谈之后, 我们希望你发现,我们的低年级是一个地方,你的女儿会被爱和照顾, 她会在哪里交到一辈子的朋友, 在那里她将发展自己作为一个学习者的身份, 一个创造者, 一个合作者, 一个领导者.